Regeringen skär ner på bidraget till alla fristående kurser på svenska universitet och högskolor. Beslutet gäller såväl platsbunden undervisning som distanskurser. Detta för att bara hälften av alla som studerar på distans enligt SCB inte avslutar sina studier, skriver utbildningsminister Mats Persson (L) i Svenska Dagbladet.
Samma undersökning visar att 71 procent av dem som studerar på plats avslutar sina kurser, och att prestationsgraden för distanskurser ökat sedan läsåret 2012/13.
Läs direkt. Bli prenumerant!
Få tillgång till alla artiklar och exklusiva poddavsnitt. Varje torsdag får du dessutom veckans nummer i din mejlkorg eller brevlåda.
Är du redan prenumerant? Logga in
Mats Persson menar att Socialdemokraterna har försökt gömma den ökade arbetslösheten bland unga genom att satsa på högre utbildningar.
”Det har resulterat i att man i dag kan läsa kurser i ölkunskap, vinkunskap eller hundens beteendebiologi på svenska lärosäten”, skriver han.
Under de kommande åren ska regeringen istället göra riktade satsningar på tekniska utbildningar.
”Vi möter industrin och sjukvårdens kompetensbehov genom att det utbildas fler sjuksköterskor och ingenjörer.”
Förra årets budgetförslag innebar 420 miljoner kronor i nedskärning för högskolornas utbildningsunderlag, beräknade Sveriges förenade studentkårer (SFS). I deras debattartikel på Universitetsläraren skriver de att utbildningssystemet går på knäna efter decennier av urholkning.
Även Sanna Wolk, förbundsordförande i universitetsfacket Sulf, är kritisk till nedskärningen:
”I höstbudgeten framgår det tydligt att den slår direkt mot studenter, lärare och forskare på våra universitet och högskolor. Mest beklämmande är att regeringen försöker dölja sina besparingar med aviserade ’satsningar’ i budgeten”, skriver hon i GP.
Trots kritiken mot nedskärningarna står Mats Persson fast vid sitt beslut.
”Genom dessa prioriteringar ges lärosätena bättre förutsättningar att hålla hög kvalitet på både utbildning och forskning. Det är så vi bygger ett starkare Sverige”, skriver han.
